达尔文有句名言：“最有价值的学问是关于办法的学问。”这里所说的办法，就是指写作办法，包括总结在内的一切应用文的写作，都会触及办法问题。在总结写作中，常会触及“做法”如何表述的办法问题，拟采用例谈的方式，对“做法”的七种表述办法予以引见，敬请各位同仁批判指正。

对某一工作或某一活动停止多方面的归结概括，按阶段、环节停止分类、合成。这种做法既可用于全面总结，又可用于专题总结。如《发挥××作用 确保整改落实获得扎实效果》这篇总结的做法观念句是：1.深化思想认识，以激烈的义务感抓好整改；2.勇于较真碰硬，用刚强的××落实整改；

3.注重树好形象，靠示范带头作用推进整改。

这组做法观念句，以三个并列一级标题的方式，盘绕一个共同的主题从思想认识、较真碰硬、树好形象这三个方面平行展开。这既有利于各个局部、方面的正确表述，同时又使各个局部、方面互相呼应，可突出整篇总结的主题。

这种做法就是按事物发作、开展的不同阶段归结概括其观念结论。它主要用于专题总结，也可用于全面总结。《××展开××教育活动主要做法》这篇活动状况总结就是采用此做法，其观念句为：

1.全面把握肉体，深入领悟本质，在深化了解上下功夫；

2.增强正面灌输，循循善诱引导，在内化认同上下功夫；

3.标准引导行为，注重点滴养成，在促停止为转化上下功夫。

这组观念句，采用三个一级标题的方式，讲述了该单位紧贴形势任务请求和队伍思想实践，在××教育活动展开过程中，从“抓好正确了解”到“引导内化认同”，再到“促停止为转化”的详细做法。这样写，可使总结在构造布置上具有较强的逻辑性和连接性，十分契合教育活动纵向开展规律，有利于典型经历的总结和推行。

即对总结所要反映的中心内容和主要倾向加以证明。中心内容反映的是一个时期内的主要工作状况，它是相对固定的要素；主要倾向则是指总结内容所包含的价值，它因人的见地不同而有所差别，常常带有个人的客观要素。中心内容和主要倾向普通采用不同的观念句停止分类、合成，并用事实性资料为观念句提供佐证。比方，《××××年上半年××工作总结》“一、主要工作”局部用六个观念句引见了六个方面的详细做法：1.坚持“三保”规范，下鼎力抓好××建立；

2.着眼任务任务，扎实抓好××锻炼；

3.盘绕才能建立，努力增强队伍建立；

4.坚持抓基层打根底，全面增强基层建立；

5.贯彻从严××方针，认真抓好平安管理；

6.着眼进步保证才能，积极抓好××建立。

就是对单位或个人本身存在的某些问题停止深入反省，找准问题的症结，有针对性地加以处理。一个事物与另一个事物互相作用、互相影响，采用这种做法，就是提醒此事物与彼事物之间的因果关系。现以《下鼎力加强××岗位练兵活动实效》一文为例予以阐明。该文有三个局部：其中第二局部的详细内容如下：2.分离岗位职责抓理论

坚持把岗位平台作为进步××素质的理论课堂，着眼练好大纲规则的、岗位必备的、本身短缺的，引导××在履职尽责中增长才干，在完成任务中进步素质。

一是依据岗位需求，要什么练什么。……。

二是瞄准素质短板，缺什么补什么。……。

三是紧贴工作任务，干什么学什么。……。

这样写的益处是针对性强，直观明了，但需求留意的是，抓问题一定要准，要有代表性，要明白影响和限制工作开展的关键要素，绝不能为所欲为。

针对本身存在的工作弱项和难点工作，主动找切入点，选打破口，有针对性地加以处理。请看《盯着弱项和难点做工作扎实推进仓库建立科学开展》一文的三个观念句，即三个一级标题：1.创新开展理念，提升建立规范；2.强化组织功用，发挥主体作用；

3.施行重点打破，推进全面开展。

这是××仓库直面本身存在的“弱项和难点做工作，扎实推进仓库建立科学开展”的详细做法，做法针对性强，选用的资料很有压服力，比拟容易为读者了解和承受。这种写法虽易于控制，但一定要在事物开展中呈现的诸多问题中找准主要问题加以处理，这是胜利运用这种写作办法的关键。

从辩证关系动手，反映详细做法；这些做法大多触及某一工作的多个方面，即多个关系。请看《正确处置关系促进经济开展》一文的观念句：1.正确把握统与分的关系，着力坚持效劳开展；2.正确把握纠与建的关系，着力坚持关注民生；

3.正确把握惩与防的关系，着力坚持统筹推进；

4.正确把握点与面的关系，着力坚持突出重点；

5.正确把握破与立的关系，着力坚持变革创新。

由“五把握、五坚持”组成的观念句，即五个一级标题，反映的就是该单位正确处置关系、促进经济开展的五个方面的做法。这种写法需求从单位的全局角度去认识把握形势，用哲学思想的办法概括提炼，以增加总结的广度、深度和高度。

就是不能只看一面，无视另一面，防止呈现工作上的捉襟见肘现象，《怎样避免抓基层工作的片面性》一文就是如此，现例举此文的观念句予以阐明：1.既要抓住两头，又不能无视中间；2.既要抓好传帮带，又不能搞替代包办；

3.既要处理眼前问题，又不能无视久远建立。

这三组观念句反映了抓基层工作中容易呈现的几个问题，提示人们予以高度注重，以免发作工作偏向。每个观念句都运用“既……又……”并列复句的方式，前一分句表示肯定，后一分句表示否认（隐含着转机关系），强调对问题必需予以注重。

我们在写作总结时，既要看到工作的主要方面，又不能无视工作的次要方面，以免堕入形而上学的误区，使工作发作偏向。